A2 Tema 5 Noen å være glad i

(Kapittel 14 På vei)

Kompetansemål/tema: om familie og familiemønster. Skikk og bruk. Bruk av nettet
Grammatikk: Som-setninger. Adjektiv i bestemt form.
Jeg kan:

 fortelle om familien og spørre andre om familien deres.

 snakke om sivil status.

 fortelle om feiringer.

 uttrykke positive og negative følelser

 snakke om mål, vekt og lengde og lese en oppskrift på norsk

Muntlig presentasjon: fortell hvordan du lager en matrett

Onsdag 8. april

  • Introduksjon tema 5

Slektstre/familietre (repetición de vocabulario relacionado con la familia /declinación de los sustantivos relacionados con la familia.

  • Samtale: tegn ditt familietre og fortell
  • Familiebilder Tekst A side 149-150 i tekstboka
  •  Hjemmearbeid til mandag 13. april: les teksten og sammendraget/oppgave 1-2 side 198

Mandag 13. april/onsdag 15. april/onsdag 22. april.

  • Les tekst A høyt i klassen. Gå gjennom ord og uttrykk.
    gå gjennom oppgaver 1 og 2. Gjør oppgave 3 side 199 i arbeidsboka
  • Grammatikk: Som-setninger: (s. 159 i tekstboka)
    • Som (que) refiere a algo mencionado anteriormente (función: pronombre relativo/subjunción)
    • (NB! Discurso indirecto que = at): Anna: «Jeg bor i Madrid». Anna sier at hun bor i Madrid.
    • Eksempel med som:

Johanna har fått en ny nabo som heter fru Berg.

Johanna har fått en ny nabo. Naboen heter fru Berg. (Som refiere a naboen).

    • La subjunción som refiere a una expresión que le antecede. Desde el punto de vista sintáctico la oración con som es una oración subordinada adjetiva. Cuando som es sujeto en la oración subordinada no se puede omitir. Eksempel: Han har en bror som heter Per. (Incorrecto: * Han har en bror heter Per.)
      Han har en bror. Broren (sujeto) heter Per.
  • En el siguiente tema veremos oraciones con som en función de objeto donde se puede omitir:

Du har en venn (som) jeg liker.

Du har en venn. Jeg liker vennen din.

  • Oppgaver med som: 4 og 5 side 199-200
  • Tekst B: Liv dekker bordet. Se på bildet side 151. Hva ser dere? (NB! verb ligger vs. står)
  • Hør og les tekst B: Liv dekker bordet.
  • Adjektiv i bestemt form side 159 i tekstboka/200 i arbeidsboka.

Du har en grønn genser på deg. Jeg liker den grønne genseren.

Ei svart jakke. Den svarte jakka.

Et gult skjørt. Det gule skjørtet.

Brune sko. De brune skoene.

Grammatikk: les om adjektivets former i norsk

  • Oppgave 5 side 200
  • Strukturøvelse 24 side 210
  • Gruppearbeid:
  1. side 201 hvor skal glasset stå?
  2. bursdagsfest side 202 Snakk sammen og noter.

Onsdag 6. mai:

  • Hjemmearbeid: Tekst Johannas eplekake: side 152 i tekstboka.

Hva liker dere å lage? Forklar hverandre hvordan du lager det.
Gi hverandre en oppskrift.

  • Godt å vite: mål, vekt og lengde (faktaboks side 152 i tekstboka)
  • Oppgaver til C:

9 side 202 og 10 side 203

Hjemmearbeid til mandag 11. mai:

  • Lytteøvelse familie: 27 side 211 (spor 3 – 28)

 Mandag 11. mai og onsdag 13. mai:

  • Noen i familien har fødselsdag. Hvordan kan vi feire dagen? (s. 153 i tekstboka)

Tekst D Et langt liv hør på teksten og snakk sammen om den etterpå. Lag spørsmål til teksten. (Hjemmearbeid oppgaver 12-15 side 205).

Sangen: Synes du om meg? (betyr: er du glad i meg/elsker du meg?) Hva handler sangen om? Lese/synge dialog mellom kvinner og menn.

Tekst E å bo sammen i Norge. Hør og les teksten. Snakk sammen om spm. side 157.

Å skrive på nettet (nettvettregler: regler for hvordan du bør oppføre deg på nettet)
Å delta i debattforum.

To liv-to historier: side 158 i tekstboka. Se på vokabular. Snakk sammen om bildene. Fortell to historier.

Beskriv bildet Separasjon av Edvard Munch

18. og 20. mai skal vi jobbe med temaet: arbeid og studier i Norge.

25. og 27. mai har vi eksamen.

Reklamer

A2 uke 50 og 51

Undervisningsdagbok uke 50 (9. og 11. desember 2013)

Kapittel 13 – Familie og samliv:
Tema: stille spørsmål og fortelle om familien og det å leve sammen. Uttrykke positive og negative følelser. Skrive invitasjoner.
Grammatikk: Eiendomspronomen sin – Som-setninger der som er subjekt

1.    Presentasjon: hver gruppe presenterer sin historie om Jan og familien hans. Legg ut de fantastiske historiene på bloggen!

2.    Tekstarbeid: Familiebilder: Helga og Liv er tvillinger, de er døtrene til Johanna s. 115

Familieord (husk at mange har uregelrett bøyning):

Oldeforeldre: oldefar og oldemor
Besteforeldre: bestefar og bestemor (farfar/farmor og morfar/mormor)
Foreldre: far og mor
Barn: sønn og datter
Søsken: bror og søster
Barnebarn: sønnesønn/sønnedatter og dattersønn/datterdatter
Søskenbarn: fetter og kusine
Tantebarn/onkelbarn: nevø (brorsønn/brordatter) og niese (brordatter/søsterdatter)
Svigerforeldre: svigerfar (faren til min ektefelle/partner) og svigermor (mora til min ektefelle/partner)

NB! se bøyning av familieord side 123 i tekstboka

en far – faren – fedre – fedrene
ei/en mor – mora/en – mødre – mødrene
en bror – broren – brødre – brødrene
ei/en søster – søstera/en – søstre – søstrene
ei/en datter – dattera/en – døtre – døtrene
et barn – barnet – barn – barna

Oppgaver familieord 1
Oppgaver familieord 2
Oppgaver familieord 3

Lexin bildeordbok Familie og slekt

3.    Muntlig: oppgaver 1-2-3 side 150

4. Strukturøvelse 22 og 23 si. 157

5.  Som también es denominado pronombre relativo (que) (ojo: con som og at). Som refiere a un sustantivo o un pronombre anterior, es una subjuncion y tiene funcion sintactica a la vez (no es habitual).

Les sammendraget side 116 høyt i klassen. NB! Som-setninger (oraciones con som)

Johanna har fått en ny nabo som heter fru Berg.
Johanna har fått en ny nabo. Naboen heter fru Berg. (Som refiere a naboen).

La subjunción som refiere a una expresión que le antecede. Una oración principal puede contener una oración con som. La oración con som es una oración subordinada adjetiva. Cuando som es sujeto en la oración subordinada no se puede omitir.

Han har en bror som heter Per. (Incorrecto: * Han har en bror heter Per.)
Han har en bror. Broren heter Per.

En el siguiente tema veremos oraciones con som en función de objeto donde se puede omitir:

Du har en venn (som) jeg liker.
Du har en venn. Jeg liker vennen.

Oppgave: 4 side 151

Hjemmearbeid til onsdag 18. desember: oppgave 4 (som-setninger), oppgave 5, 6, 7 side 151 og 152 i arbeidsboka (eiendomspronomen).

Undervisningsdagbok 16. og 18. desember 2013

16. desember 2013: Actividad cultural (invitación de la Real Embajada de Noruega)
Presentación del documental «Let the Scream be heard»  a las 19 horas en el Museo Thyssen de Madrid.

18. desember 2013: En nuestro aula de la Facultad de Estadísticaa. Bokmerke, God Jul

God jul og godt nytt år! Takk for et supert semester 🙂

Hør julesangen «Glade jul» her.

A2 uke 49

Undervisningsdagbok 2. og 4. desember 2013

  • Lytteprøve hjemme: levere skriftlig sammendrag til meg onsdag 4. desember

  • Timeplan: Når har du norsk?
    Muntlig øvelse: A sier: du har norsk i på tirsdag i 2. time. B sier: Nei, det er feil. Men jeg tror du har norsk på fredag i fjerde time. Ja det er riktig, osv.
  • Gruppearbeid: Utdanningssystemet i Norge

(Godt å vite side 111 og 112)
Les teksten Godt å vite side 111 og 112 og skriv et sammendrag.

Noen spørsmål dere kan tenke over:
Er barnehagen obligatorisk? Må alle gå på barneskolen? Hvilken utdanning er obligatorisk i Norge? Når begynner elevene på skolen? Når begynner de med engelsk? Hvilke fag kan elevene velge på ungdomsskolen? Koster det noe å gå på barne- og ungdomsskole i Norge? Hvor mange elever går på videregående skole i Norge? Er det obligatorisk å ta videregående utdanning? Koster det noe? Hva betyr høyere utdanning? Hvor mange år kan man studere på universiteter og høyskoler i Norge?

Vokabular dere skal bruke: barnehage, barneskole, ungdomsskole, videregående skole, gratis, frivillig, obligatorisk, morsmål, velge mellom, engelsk, fransk, prosent, høyere utdanning, elever og studenter, universiteter og høyskoler.

Les mer om utdanning i Norge
Samfunnskunnskap.no

Fag i den norske skolen

Universiteter og høgskoler

  • Lytteøvelse 31 side 148: parene leser opp teksten og stiller spørsmål til de andre i klassen.
  • Tema 13 Familie og samliv:

Tema: stille spørsmål/fortelle om familien og det å leve sammen. Uttrykke positive og negative følelser.
Grammatikk: Eiendomspronomen sin, Som-setninger der som er subjekt

  • Gruppearbeid:

Se på familietreet til Jan, 19 år
1. Fortell/skriv hvem alle er, hva de heter, hvor gamle de er, hvordan de ser ut, hva de gjør, hvor de bor og hva de liker å gjøre.
2. Hjemmearbeid til mandag: Presenter deres historie om Jan.

God langhelg!

 

 

 

B1.1. 26. november 2013

One of several versions of the painting "...

One of several versions of the painting «The Scream». The National Gallery, Oslo, Norway. (Photo credit: Wikipedia)

Undervisningsdagbok uke 48

1. Laura hadde en innledning om Edvard Munch, livet hans og verket hans.
Takk, Laura 🙂

2. Vi leste en tekst fra Edvard Munchs dagbok hvor han skrev om maleriet Skrik. Etterpå hørte vi en versjon Kari Bremnes har laget musikken til.

3. Munch malte bildet «Separasjon» i 1896. Skriv tre ord hver som beskriver stemningen i bildet.

4. Gruppearbeid:
Muntlig: beskriv bildet, hva ser dere?
Skriftlig (for innlevering): skriv en fri historie om paret på bildet.

5. Vokabular familie og samliv: oppgave 12 og 14 side 24.

6. Spørsmål til teksten om Tobias side 15

Hjemmearbeid til tirsdag 3. desember:

Les novellen «I sjasminenes tid» side 16 og 17 i tekstboka.

 

B1.1 uke 46

Undervisningsdagbok 12. november

Family Tree Embroidery

Family Tree Embroidery (Photo credit: TinyApartmentCrafts)

1. Jobb og CV. Vi leste jobbannonser for å finne hvilken kompetanse og personlige egenskaper arbeidsgivere søker.
Noen uttrykk: å ha erfaring fra tilsvarende oppgaver, å være resultatorientert, å være detaljorientert,  å ha konkurranseinstinkt, å være kreativ, å være i godt humør, å være blid, å være serviceinstilt, å ha god skriftlig og muntlig fremstillingsevne, å ha datakunnskaper, å være selvstendig, å ha gode kommunikasjonsevner.

Hvordan er du på jobben? Ta denne testen hos Aftenposten.

2. Tema 2: Familie og hverdagsliv
Læringsmål (objetivos comunicativos):

Tema: familen før og nå, kjønnsroller og barneoppdragelse, samlivsformer, kjærlighet og forelskelse.
Grammatikk: Pronomen: eieform, Verb: preteritum og perfektum, synes og tro.

2.1. Repetisjon av familieord
Familie og slekt* (vokabular)
Ord om slekt og familie
*slekt=familia, parentela f;(avstamning, ætt) linaje m, estirpe, progenief (ordnett.no)

Oppgave familieord
2.2. Muntlig og skriftlig: Intervjue hverandre om familien. Ta notater og fortell til de andre gruppene.

2.3. Daglige rutiner: Mandag morgen
Beskriv bildet side 10. Hva gjør gutten? Hva spiser/drikker han? Hvor er glasset/mobilen? Ojo: verb ligge og stå

Oppgaver: ligge eller legge?

Lå eller la?

Muntlig: Fortell hverandre hva dere gjør om morgenen (Ojo: ordstilling. Klokka 9 står jeg opp. Etterpå spiser jeg. Jeg går på jobb klokka 7.30)

2.4. Tekst. Høre og lese teksten Mandag morgen side 11.

Hjemmearbeid til tirsdag 19. november

1. Riktig eller galt? Oppgave 1 side 19 i arbeidsboka
2. Les teksten Bestefar forteller side 12 og 13 i tekstboka. Informasjon om hvordan du kan jobbe med tekster hjemme
3. Lag tre spørsmål fra teksten

A2: lørdag 19. januar 2013

Undervisningsdagbok (diario de clase)

1. Gruppearbeid
Fortell om familien din

2. Utdanning i Norge: gruppene diskuterer tema de har jobbet med hjemme.

3. Som-setninger (oraciones con som)

Johanna har fått en ny nabo som heter fru Berg.
Johanna har fått en ny nabo. Naboen heter fru Berg. (Som refiere a naboen).

La subjunción som refiere a una expresión que le antecede. Una oración principal puede contener un oración con som. La oración con som es una oración subordinada adjetiva. Cuando som es sujeto en la oración subordinada no se puede omitir.

Han har en bror som heter Per. (Incorrecto: * Han har en bror heter Per.)

Oppgave 4 side 151 i arbeidsboka
Oppgave online

4. Sin: refleksivt eiendomsord (pronombre reflexivo posesivo)
(explicación y ejemplos en la página 116 tekstboka)

Jeg forteller om familien min (eiendomsord)
Du forteller om familien din (eiendomsord)
Han forteller om familien sin (refleksivt eiendomsord)

Hun har en bror
Broren hennes heter Juan
Hun forteller om broren sin

Se emplea el sin cuando el sujeto posee el objeto con el que va el pronombre.
sin, si, sitt og sine se conjuga según el sustantivo con el que va y no depende del sujeto. No se pude emplear sin como parte del sujeto de una oración.

Eksempel: Rita og mannen hennes elsker barna sine.

Hvem elsker de?

Rita elsker mannen hennes.    Rita elsker mannen sin.
Per elsker kona hans.              Per elsker kona si.
Per elsker barna hennes.         Per elsker barna sine.
Rita elsker barnet deres.          Rita elsker barnet sitt.

Oppgaver med refleksivt pron. Sin: 8 og 9 side s 152 i arbeidsboka

Flere oppgaver med eiendomsord

5. Hjemmearbeid/lekser
a. gjøre ferdig oppgaven om norsk utdanning
b. Jobb med teksten på side 116 i tekstboka. På lørdag: Fortell hva teksten handler om og lag fem spørsmål fra teksten. (cuenta de que trata el texto (ejercicio oral en clase) y prepara cinco preguntas para hacer a tus compañeros)

 

A2: lørdag 12. januar 2013

Harry Potters familietre. En modifisert utgave...

Harry Potters familietre. En modifisert utgave av det engelske familietreet (Photo credit: Wikipedia)

1. TELEFONSAMTALER:
Lytteøvelse: 31 side 148 i arbeidsboka
Muntlig øvelse/pararbeid: Lag korte telefonsamtaler (ta utgangspunkt i oppgave 18 s. 144, se uttrykk i tekstboka s. 114).

2. KAPITTEL 13 FAMILIE OG SAMLIV
Familien min: jeg fortalte om familien min.
Familieord (husk at mange har uregelrett bøyning)
besteforeldre: bestefar og bestemor (farfar/farmor og morfar/mormor)
foreldre: far og mor
barn: sønn og datter
søsken: bror og søster
barnebarn: sønnesønn/sønnedatter og dattersønn/datterdatter
søskenbarn: fetter og kusine
tantebarn/onkelbarn: nevø (brorsønn/brordatter) og niese (brordatter/søsterdatter)
svigerforeldre: svigerfar (faren til min ektefelle/partner) og svigermor (mora til min ektefelle/partner)

NB! se bøyning av familieord side 123 i tekstboka
en far – faren – fedre – fedrene
ei/en mor – mora/en – mødre – mødrene
en bror – broren – brødre – brødrene
ei/en søster – søstera/en – søstre – søstrene
ei/en datter – dattera/en – døtre – døtrene
et barn – barnet – barn – barna

Oppgaver familieord 1
Oppgaver familieord 2
Oppgaver familieord 3

Lexin bildeordbok Familie og slekt

Repetisjon av eiendomspronomen: faren min, mora mi, barnet mitt, søskenbarna mine (se kapittel 9 i tekst- og arbeidsboka).
Eiendomspronomen: oppgaver 5 til 7 side 151-152

3. Gruppearbeid/muntlig og skriftlig: Beskriv bildene side 118 i tekstboka. Fortell om familiene og slektsforhold. Hvem er de? Hvor bor de? Bruk fantasien!

4. Hør og les teksten «Familiebilder» side 115
Forklare nye ord og stille spørsmål fra teksten.
Oppgaver: 1 og 2 s. 150

5. Hjemmearbeid/lekser til neste lørdag:
Fortell om familien din (skriftlig/presenteres muntlig i grupper)
– presenter familiemedlemmene
– lag et slektstre (árbol genealógico)
– hvor kommer familien/slekten din fra?
– er du i slekt med noen kjente personer?