Sammensatte ord

Sammensatte ord

Sammensatte ord på norsk:

  • substantiv + substantiv: sommersko, arbeidsbok, lammekjøtt
    (la primera palabra dice algo de la segunda. El último elemento decide el género del nuevo sustantivo. Sommer + sko=sko man bruker om sommeren) en sommersko – et par sommersko. A veces se emplean las letras de nexo -s/-e para crear una palabra compuesta.)

    • substantiv+substantiv: barnehage, arbeidsklær
  • verb+substantiv: lesebok
  • adjektiv+substantiv: norsklærer (versus norsk lærer)
  • substantiv+adjektiv: fargerik (har mange farger): en fargerik kjole

Se en god forklaring på sammensatte ord.

Foto: André Ulveseter Fiskeboller www.istockphoto.com

Foto: André Ulveseter http://www.istockphoto.com

Viser image.png

Oppgaver på nett

Kampanje ortografi

Hvis du er opptatt av orddeling kan du melde deg inn i foreningen Astronomer mot orddeling

Norges lengste ord?

http://www.abcnyheter.no/nyheter/2006/09/18/32376/norges-lengste-ord

A2 Tema 5 Noen å være glad i

(Kapittel 14 På vei)

Kompetansemål/tema: om familie og familiemønster. Skikk og bruk. Bruk av nettet
Grammatikk: Som-setninger. Adjektiv i bestemt form.
Jeg kan:

 fortelle om familien og spørre andre om familien deres.

 snakke om sivil status.

 fortelle om feiringer.

 uttrykke positive og negative følelser

 snakke om mål, vekt og lengde og lese en oppskrift på norsk

Muntlig presentasjon: fortell hvordan du lager en matrett

Onsdag 8. april

  • Introduksjon tema 5

Slektstre/familietre (repetición de vocabulario relacionado con la familia /declinación de los sustantivos relacionados con la familia.

  • Samtale: tegn ditt familietre og fortell
  • Familiebilder Tekst A side 149-150 i tekstboka
  •  Hjemmearbeid til mandag 13. april: les teksten og sammendraget/oppgave 1-2 side 198

Mandag 13. april/onsdag 15. april/onsdag 22. april.

  • Les tekst A høyt i klassen. Gå gjennom ord og uttrykk.
    gå gjennom oppgaver 1 og 2. Gjør oppgave 3 side 199 i arbeidsboka
  • Grammatikk: Som-setninger: (s. 159 i tekstboka)
    • Som (que) refiere a algo mencionado anteriormente (función: pronombre relativo/subjunción)
    • (NB! Discurso indirecto que = at): Anna: «Jeg bor i Madrid». Anna sier at hun bor i Madrid.
    • Eksempel med som:

Johanna har fått en ny nabo som heter fru Berg.

Johanna har fått en ny nabo. Naboen heter fru Berg. (Som refiere a naboen).

    • La subjunción som refiere a una expresión que le antecede. Desde el punto de vista sintáctico la oración con som es una oración subordinada adjetiva. Cuando som es sujeto en la oración subordinada no se puede omitir. Eksempel: Han har en bror som heter Per. (Incorrecto: * Han har en bror heter Per.)
      Han har en bror. Broren (sujeto) heter Per.
  • En el siguiente tema veremos oraciones con som en función de objeto donde se puede omitir:

Du har en venn (som) jeg liker.

Du har en venn. Jeg liker vennen din.

  • Oppgaver med som: 4 og 5 side 199-200
  • Tekst B: Liv dekker bordet. Se på bildet side 151. Hva ser dere? (NB! verb ligger vs. står)
  • Hør og les tekst B: Liv dekker bordet.
  • Adjektiv i bestemt form side 159 i tekstboka/200 i arbeidsboka.

Du har en grønn genser på deg. Jeg liker den grønne genseren.

Ei svart jakke. Den svarte jakka.

Et gult skjørt. Det gule skjørtet.

Brune sko. De brune skoene.

Grammatikk: les om adjektivets former i norsk

  • Oppgave 5 side 200
  • Strukturøvelse 24 side 210
  • Gruppearbeid:
  1. side 201 hvor skal glasset stå?
  2. bursdagsfest side 202 Snakk sammen og noter.

Onsdag 6. mai:

  • Hjemmearbeid: Tekst Johannas eplekake: side 152 i tekstboka.

Hva liker dere å lage? Forklar hverandre hvordan du lager det.
Gi hverandre en oppskrift.

  • Godt å vite: mål, vekt og lengde (faktaboks side 152 i tekstboka)
  • Oppgaver til C:

9 side 202 og 10 side 203

Hjemmearbeid til mandag 11. mai:

  • Lytteøvelse familie: 27 side 211 (spor 3 – 28)

 Mandag 11. mai og onsdag 13. mai:

  • Noen i familien har fødselsdag. Hvordan kan vi feire dagen? (s. 153 i tekstboka)

Tekst D Et langt liv hør på teksten og snakk sammen om den etterpå. Lag spørsmål til teksten. (Hjemmearbeid oppgaver 12-15 side 205).

Sangen: Synes du om meg? (betyr: er du glad i meg/elsker du meg?) Hva handler sangen om? Lese/synge dialog mellom kvinner og menn.

Tekst E å bo sammen i Norge. Hør og les teksten. Snakk sammen om spm. side 157.

Å skrive på nettet (nettvettregler: regler for hvordan du bør oppføre deg på nettet)
Å delta i debattforum.

To liv-to historier: side 158 i tekstboka. Se på vokabular. Snakk sammen om bildene. Fortell to historier.

Beskriv bildet Separasjon av Edvard Munch

18. og 20. mai skal vi jobbe med temaet: arbeid og studier i Norge.

25. og 27. mai har vi eksamen.

Tøff i pysjamas (Delillos)

Tøff i pysjamas

av og til
så er jeg så dum
at når jeg ser meg i speilet
da blir jeg irritert
og jeg blir dum i pysjamas
jeg blir dum med frakk
og når jeg går på bussen
da skjønner alle at

her kommer dumme dumme dumme dum
her kommer dumme dumme dumme dum
wow wow
yeah yeah
slik går refrenget her

og av og til
så er jeg så tøff
at når jeg ser meg i speilet
da blir jeg imponert
og jeg blir tøff i pysjamas
og jeg blir tøff med frakk
og når jeg går på bussen
da skjønner alle at

her kommer tøffe tøffe tøffe tøff
her kommer tøffe tøffe tøffe tøff
wow wow
yeah yeah
slik går refrenget her

og av og til
så er jeg slik
at når jeg ser meg i speilet
ser jeg ingenting
jeg tar ikke på meg pysjamas
jeg tar ikke på meg frakk
og når jeg går på bussen
da skjønner alle at
da skjønner alle at
da skjønner alle at

Read more: http://artists.letssingit.com/delillos-lyrics-toff-i-pysjamas-jh7n7cf#ixzz3XHOFx6Tk
LetsSingIt – Your favorite Music Community

Jornada gastronómica 2015

Jornada gastronómica 2015

Especialidades culinarias típicas de distintos países, concurso y sorteo de bonos de comida.Norsk kokekunst på campus

Los distintos idiomas que se imparten en el CSIM presentan una selección de comidas típicas para su degustación.

También hay un concurso de preguntas sobre cultura y costumbres de los países representados en la Jornada Gastronómica para su posterior sorteo de bonos de comida en restaurantes típicos.

PD. Actividad reservada para los alumnos del CSIM, que recibirán una invitación para ellos y sus amigos y que deberán presentar en los distintos puestos.

Miércoles 22/04 – 18:00 – 20:00. Cafetería de la Facultad de Derecho (jardín).

Alumnos de noruego A1, A2 y B1.1-B1.2:

Vamos a organizar un stand noruego. Para ello deben implicarse todos los alumnos. ¿Qué productos podemos presentar? ¿Cómo podemos decorar nuestros stand? ¿Qué datos curiosos de Noruega podemos emplear para el concurso?

*******************************************************************************************************************************************************

580243_3960057649521_1522687950_3485316_2014024066_n

Norsk stand 2013

Vil du lage norsk mat?

Her finner du oppskrifter:

Matprat.no

Gode oppskrifter på laks og fisk (salmón y pescado)

Brendas sveler (tortitas noruegas)

Pilars verdens beste (kake)

Belens vestlandslefse (tortillas de la Costa Oeste)

Bentes vafler (gofres noruegos)

Lefserull med pølser, laks og skinke (tapas al estilo de Hardanger)

Mars/Anaïs’ pepperkaker?

Har du andre oppskrifter?

(Jeg har kjøpt brunost i Norge. Og lager brødskiver med brunost og jeg steker også vafler)

Les om matkunstens dag i 2013

Kulturaktiviteter CSIM våren 2015

CSIM arrangerer en rekke kulturaktiviteter i vår. For norsk planlegger vi to aktiviteter:

  • Jornada gastronómica (onsdag 22. april 2015, kl. 18-20) Sted: Jardines de la Facultad de derecho
  • Filmkveld: KonTiki (torsdag 30. april 2015, kl. 19-21) Sted: aula 404 / Facultad de Filología A

A2 Tema 4 Slik bor vi!

Kompetansemål/tema: bolig og personlig økonomi.

Grammatikk: adjektiv: positiv, komparativ og superlativ. Preposisjonsuttrykk og uttrykk for plassering.

Jeg kan:

  • fortelle om boligen min og hva jeg har/ikke har hjemme
    · snakke om ulike boformer (å eie eller å leie)
    · snakke om personlig økonomi og lese diagram.
    · Spørre om veien og forklare hvor steder ligger.Obligatorisk skriftlig oppgave: Slik bor jeg! Fortell om hvordan du bor.

Muntlig presentasjon: På landet eller i byen? Fordeler og ulemper ved å bo på landet og i byen. (Miguel, David y Darío)

Skriftlig oppgave tema 4: oppgave 11 b (side 185 i arbeidsboka) Skriv en e-post / annonse.

  • Introduksjon til temaet: se på bildene siden 139 i tekstboka. Hva slags boliger er dette?
    • Et hus, en enebolig, et rekkehus, en leilighet (ei blokk/en bygård), et kollektiv, en (bonde)gård
    • Hvordan bor dere? Hvordan vil dere bo? Vil dere eie eller leie?
  • Tekst: A Kollektiv eller egen leilighet? Side 140 hør og snakk sammen, uttrykk
    • Fordeler og ulemper ved å bo i kollektiv, ved å bo alene
      • Fordel er gode, positive ting, det man vil ha
      • Ulemper er negative ting, det man ikke vil ha.
    • Spørsmål og annonse side 141.
  • Annonser: oppgave 2 side 179 (arbeidsboka)
  • Oppgaver 3 og 4
  • Hva har du/har du ikke i leiligheten din? Hva trenger du/trenger du ikke?
    • Se på tegningen side 142 og snakk sammen.
  • Til mandag 23. feburar: fortell om boligen din/rommet ditt. Hva har du? Hva trenger du?

4. mars

  • Fordeler og ulemper ved å bo i kollektiv, ved å bo alene
    • Fordel er gode, positive ting, det man vil ha
    • Ulemper er negative ting, det man ikke vil ha.
  • En boligannonse (side 141)
  • Annonser: oppgave 2 side 179 (arbeidsboka)
  • Hjemmearbeid til mandag mars 2015
    • Oppgaver 3, 4 og 5
    • Å spørre om veien: Unnskyld, hvor er…? (les uttrykk side 147 i tekstboka)

Mandag 9. mars og onsdag 11. mars 2015

  • Tekstarbeid: B. Unnskyld, hvor er…? (tekst side 143)
  • Oppgave 6 Spør om veien: Unnskyld, kan du si meg hvor biblioteket lligger?
  • Pararbeid: kommunikative øvelser (gå gjennom uttrykk og kartet side 181, hva kan du gjøre på treningsstudio (SATS), kino, i parken, hos frisøren, hva kan du kjøpe på H&M, Platekompaniet, apoteket.

Oppgave 7, 8, 9 side 182 og 183

  • Hjemmearbeid til mandag 16. mars:

Tekst: I byen eller på landet? (side 144 i tekstboka)

Oppgave 12 side 186

Adjektivet: komparativ og superlativ

Komparativ og superlativ (grammatikk se side 188 i tekstboka)

Nettoppgaver: adjektiv og substantiv

Logg mandag 16. mars

  • Tekstarbeid: I byen eller på landet? (side 144 i tekstboka)

a. Les teksten og still hverandre spørsmål side 145.

b. Snakk sammen: hvor vil du bo? På landet eller i byen?

c. Snakk sammen: Oppgave 12 side 186

d. Oppgaver 13-16 side 186 og 187

Logg onsdag 18. mars:

  • Lytteøvelse: uttale vokaler! (21 side 189)
  • Strukturøvelse komparativ oppgave 23 side 190
  • Oppgave 17 Fordeler og ulemper
  • Oppgave 11 side 184: les annonsene og snakk sammen (se: hjemmearbeid til mandag 23. mars)
  • Hjemmarbeid til i dag: Oppgave 19 viktige ord (s. 188)

Hjemmearbeid til mandag 23. mars:

Lytteøvelse: 26 lenge siden sist (side 192)

Oppgave 11 B (side 185): Skriv en e-post (se annonser side 185).

Muntlige presentasjoner: retorikk

De fem retoriske fasene kan være nyttige når vi skal forberede en muntlig framføring. Disse fasene gir oss en struktur å jobbe med.

  1. Inventio: Hva skal jeg si?

Hvem skal du snakke for? Hva skal du snakke om? Hva er innholdet? Avklar kommunikasjonssituasjonen. Bruk for eksempel tankekart.

  1. Dispositio: Hvordan organiserer jeg informasjonen?

Det kan være lurt å lage en disposisjon for framføringen din. En disposisjon inneholder en innledning, en hoveddel og en konklusjon. Hvordan vil du innlede? Hva skal hoveddelen bestå av? Hvordan vil du avslutte? Det å ha en rød tråd i et foredrag gjør at lytteren henger bedre med. En god disposisjon kan også tydeliggjøre argumentasjonen din, altså logos.

  1. Eloquito: Hvordan velger jeg riktige ord og uttrykk?

Hvordan snakker jeg? Hvilke ord skal jeg bruke? Hva slags stil egner seg for presentasjonen min? Kommunikasjonssituasjonen vil langt på vei avgjøre dette. Skal du snakke objektivt og saklig, eller kan du legge inn litt humor underveis? Ofte kan bruk av humor lette litt på trykket, men det egner seg ikke nødvendigvis i alle sammenhenger. Det kan være nyttig å lese høyt gjennom manuset. Ofte kan en formulering virke kjempegod på papiret, men i det man leser den høyt, høres det rart ut. Husk at det er viktig med et presist og korrekt språk også når man snakker. Bruk av upresise ord som ”ting” eller overdreven bruk av ”ehmm” eller ”liksom” bør unngås. Husk at språket er viktig for din etos. Jobb også mye med uttalen din (uttale av ord, intonasjon og rytme).

  1. Memoria: Hvordan husker jeg det jeg skal si?

Å holde en framføring uten bruk av manus er positivt. Dersom du har øvd godt gjennom det du skal si, er det fullt mulig å lære seg foredraget utenat. Noen synes det hjelper å ha noe å holde i når man skal framføre, og dersom du trenger en huskelapp, kan du lage små kort med stikkord. Ikke stå og vift med store ark. Det svekker din etos og kan virke forstyrrende på mottakerne. Øv gjennom det du skal si minst to ganger. Stå gjerne foran speilet og se på deg selv når du snakker. Hvordan står du? Hva gjør du med armene? Smiler du? Dersom dere er to som skal framføre sammen, er det viktig at dere har diskutert hvem som skal si hva, og ikke minst – at dere har øvd gjennom hele framføringen deres!

  1. Actio: Hvordan presenterer jeg?

Hvordan skal jeg framføre? Hva skal jeg ha på meg? Hvordan vil jeg framstå? Klær kan være avgjørende for din etos, i alle fall ved et førsteinntrykk. Har man først gitt et godt førsteinntrykk, er det lettere å få mottakerne med seg videre i presentasjonen. Du kan også spille på mottakernes følelser ved å bruke patos, og det skader sjelden å smile.

Du kan bruket et presentasjonsverktøy når du framfører. Det kan være PowerPoint (Microsoft), Impress (Open Office) eller KeyNote (Mac), eller du kan forsøke deg på å lage en Prezi, som du finner beskrevet her.

Det finnes både gode og dårlig presentasjoner, og dette blir tatt opp i presentasjonen ”Death By Powerpoint” som du gjerne kan kikke på. Kanskje får du noen gode ideer til hvordan du kan utnytte dette verktøyet bedre.

Generelle tips for en god presentasjon:

Husk at retorikken kan hjelpe deg når du skal lage en presentasjon!

  • Bruk gode og presise stikkord. Ikke bruk for lange setninger, og for all del ikke skriv alt du skal si på lysbildene.
  • Bruk din kunstneriske sans og tenk helhet når det gjelder bildevalg, tekst, skrifttype og fargebruk.
  • Vær kreativ! Forsøk å lage lysbilder med enkeltord og/eller bare bilder.
  • Bildebruk: Kan du erstatte noe tekst med bilder? Husk også å tenke gjennom hvilken funksjon bildene skal ha. Skal de forklare det du sier? Skal de utfylle det du sier? Skal de stå i kontrast til det du sier? Eller kanskje du vil spille på mottakernes følelser med bildene dine? Husk også kildebruk når det gjelder benyttelse av andres bilder. Det kan du leser mer om til slutt i dette kapitlet.
  • Skriv korrekt! Skrivefeil er lite sjarmerende og bygger ikke opp under din etos. Be noen lese gjennom presentasjonen din før du framfører. Ofte blir man blind på egne skrivefeil.

På nettstedet Ted kan du se mange eksempler på presentasjoner. Se, lær og hent inspirasjon! Du kan også finne morsomme bakgrunner til bruk i powerpoint på denne nettsiden:

Les om retorikk på spansk

Tips og råd om presentasjoner

Om retorikk og arven etter Aristoteles

El arte del ‘pålegg’

En introduksjon til pålegg 🙂

BUSCANDO EL NORTE

 
Cualquiera nuevo en la ‘cultura noruega’ enseguida se «da de bruces» con la raquítica ‘gastronomía típica’ de este país. De las muchas cosas que me preguntan sobre Noruega, una es: ¿y que come la gente en ese país?, pues que va a ser…lo que se come en todas partes: pescado, carne, pasta, arroz, verduras, fruta, etc…. Hay pocas especialidades que puedan configurar la ‘gastronomía noruega’ y muchas de ellas son platos típicos de Navidad o pescado ‘manipulado’ (ahumado, marinado, fermentado, en salazón..). Un ‘menú’ que abunda en los hogares noruegos a la hora de cenar puede ser pescado blanco (bacalao u otro) o salmón con patatas hervidas o carne de cordero con col hervida, conocido como farikål.
 
Los noruegos practican eso de pasar hambre durante la comida y pegarse ‘el atracón’ a la hora de cenar. Es algo cultural aquí ‘pegar un bocado’ sobre las 12 h.,luego un té o café sobre las 15 h…

Vis opprinnelig innlegg 344 ord igjen

Advent

Advent er perioden hvor vi forbereder til jul. Mange vasker huset, baker julekaker og pynter til jul. I Norge er det tradisjon å tenne et lilla lys hver søndag i desember. Tradisjonen er ca. 100 år gammel og kommer fra Tyskland. Les om adventslys.

Advent m1 (fra lat. av ad ’til’ og venire ‘komme’, egentlig forkortet av adventus Christi ‘Kristi komme’) de siste fire ukene før jul (Bokmålsordboka).

Adventsstake
Adventsstake (Photo credit: Frugan)

Det er også vanlig å ha en adventskalender eller en julekalender.

Hvor kommer denne tradisjonen fra?  Du kan lese historien om adventskalenderen her.

Hvert år kan du følge en julekalender på tv. På NRK kan du se én episode av Jul i Skomakergata hver dag fram til julaften 24. desember. (Skomakergata er en klassiker som nesten all nordmenn kjenner. Vi har sett serien i mange år og synes den er veldig koselig.)

Jul i Skomakergata begynner 1. desember på NRK.

Her kan du se første episode.

Du kan også vinne klær, møbler, reiser og andre produkter. Her finner du andre spennende julekalendere.

Julekalendere 2014.

A2 Tema 2 Helse

Kompetansemål/Tema:

  • Kropp og helse, kosthold
  • Sykehus og fastlege
  • Grammatikk: verb presens perfektum (ha + partisipp). Synes og tror. At-setninger. Tidspreposisjoner (for…siden, i, om).
  • Jeg kan:
    • Snakke om helsa og forklare at jeg er syk/hvor jeg har vondt
    • Ringe og bestille time hos legen
    • Snakke om kosthold (sunn og usunn mat)
    • Samtale om hva jeg har gjort og hva jeg gjør nå (fritidsaktiviteter og husarbeid)
    • Fortell hva noen sa eller fortalte.
    • Jeg kan fortelle hva jeg har gjort og når jeg gjorde det.
    • Jeg forstår telefonsamtaler om helse.

Skriftlig oppgave Tema 2 (obligatorisk): Tenker du på helsa? Hva gjør du for å holde deg i form?

Presentacion_tema2Lydia, Andrea og Cristina

Nettoppgaver til tema 2 

Logg desember 2014

Mandag 1. desember 2014

  • Diktat (Sammendrag side 122 i tekstboka)
  • A Hvordan går det? (tekst side 122)

Michelle møter Terje (en nabo). Han er syk og har feber. Han klager.

Pararbeid: Spørsmål oppgave 1 side 149 / oppgave 2 side 149

Side 123: Hvor har han vondt? Hvor har du vondt?

Jeg har vondt i  magen, halsen (nb. hals vs. Nakke)

Muntlig oppgave 4 (side 150 i arbeidsboka): sansene: vi lukter, smaker, hører, ser,

Les det arabiske ordtaket: side 150

Finn et spansk ordtak om kroppen.

Oppgave 2 side 149 – navn på kroppsdelene

Lytteøvelse 21 side 158: Hva hører du?

Synes = siempre es una opinión sujetiva/basada en una experiencia sujetiva («a mi parecer/en mi opinión»)

Jeg synes paella er godt. (Jeg har spist paella, og jeg liker det). Jeg synes Brad Pitt er pen. Jeg synes det er dyrt å bo i Madrid. Synes du maten er god? Synes du Brad Pitt er pen?

Tro se emplea cuando hablamos de algo objetivo/cuando podemos comprobar si es correcto o falso/también se emplea para futuros acontecimientos:

Jeg tror det er 5 millioner innbyggere i Norge.
Jeg tror sushi kommer fra Japan.
Jeg tror paella er godt (men jeg har ikke smakt det).
Jeg tror det blir regn i morgen.
Jeg tror Real Madrid vinner Champions League

El verbo å tro se emplea también cuando hablamos de fe religiosa: Jeg tror på Gud. Jeg tror at Gud finnes.
El verbe tenke se emplea relativo al proceso cognitivo/la actividad cerebral de pensar.

Oppgave

Onsdag 3. Desember 2014

Synes eller tror oppgave 6 side 150

B en ny time hos legen side 124 (spor 2-14)

  1. Hør uten å se på teksten (første del). Hva forstår du?
  2. Fredag den 13: lese teksten i par. Skriv ned nye ord og uttrykk.
  3. Muntlig: spørsmål side 125 i tekstboka
  4. Arbeidsboka gruppearbeid: oppgave 8 a og b: samtale

Mandag 15. desember

  1. Presens perfektum vs. Preteritum (se side 128 i tekstboka)

Preteritum: når vi forteller når noe skjedde i fortid: med uttrykk som;  i går, i fjor, for …uker/måneder/år siden/

Jeg malte taket i går

Jeg bodde i Norge for ti år siden.

Perfektum (presens perfektum): Vi danner presens perfektum med hjelpeverbet å ha + partisipp av verbet. 

forteller at noe skjedde i fortida, men ikke når det skjedde. Vi er ofte interessert i resultatet:

Han har malt taket.                       Resultat: taket er nymalt

Kan også fortelle om noe som begynte i fortida, og som fortsatt holder på:

Gaute har ligget på sykehus i tre dager.

Jeg har bodd i Madrid i ti år. (jeg bor her fremdeles/»llevo diez años viviendo en Madrid) vs. Jeg bodde i Madrid i ti år (viví en Madrid durante diez años (en el pasado)

Hun har arbeidet i sju timer – Hun arbeidet i sju timer

  • Vi jobbet med verbtider (spesielt presens perfektum)

Preteritum og presens perfektum av regelrette verb (tabell)

  • Samtale med verb: Hva gjør du hjemme? Hva gjør du hver dag? Hva har du gjort denne uka?
    • Eksempel: å vaske opp, å vaske vinduer, å stryke (planchar), å støvsuge, å lage mat, å slappe av…
  • Preteritum eller presens perfektum
  • 102 viktige norske verb
  • Uregelmessige (sterke) verb:
    • å gjøre – gjør – gjorde – har gjort
    • a få – får – fikk – har fått
    • å gå – gikk – har gått
    • å hjelpe – hjelper – hjalp – har hjulpet
    • å være – er  – var – har vært
    • (se en liste side 197 i tekstboka)

Oppgaver med verb 13 og 14

nettoppgaver preteritum og perfektum

Flere nettoppgaver

  • Negasjon

Har du vært i Kina? Nei, jeg har ikke vært i Kina..

Har du sett Interstellar? Nei, jeg har ikke sett Interstellar.

Har du snakket med kongen? Nei jeg har ikke snakket med kongen.

  • Tekstarbeid: Les teksten (og hør på) C en ulykke side 126

Hjemmearbeid til 12. januar:

  • En ulykke s. 154: Hva har skjedd? Hva har de gjort? Skriv et sammendrag fra teksten.
  • Oppgaver 16 + 17 side 156 i AB.
  • Oppgave 18. seks viktige ord/uttrykk kapittel 11. (side. 157)
  • Lytteøvelse 27 – side 160 i arbeidsboka (du finner lydfil i Dropbox)
  • Vil du se litt på tv? Se den norske komedien Side om side på NRK. Eller se andre serier/programmer på NRK