Sammensatte ord

Sammensatte ord

Sammensatte ord på norsk:

  • substantiv + substantiv: sommersko, arbeidsbok, lammekjøtt
    (la primera palabra dice algo de la segunda. El último elemento decide el género del nuevo sustantivo. Sommer + sko=sko man bruker om sommeren) en sommersko – et par sommersko. A veces se emplean las letras de nexo -s/-e para crear una palabra compuesta.)

    • substantiv+substantiv: barnehage, arbeidsklær
  • verb+substantiv: lesebok
  • adjektiv+substantiv: norsklærer (versus norsk lærer)
  • substantiv+adjektiv: fargerik (har mange farger): en fargerik kjole

Se en god forklaring på sammensatte ord.

Foto: André Ulveseter Fiskeboller www.istockphoto.com

Foto: André Ulveseter http://www.istockphoto.com

Viser image.png

Oppgaver på nett

Kampanje ortografi

Hvis du er opptatt av orddeling kan du melde deg inn i foreningen Astronomer mot orddeling

Norges lengste ord?

http://www.abcnyheter.no/nyheter/2006/09/18/32376/norges-lengste-ord

Reklamer

B1 logg tema 4 Velferd og demokrati

Logg April 2015

Næringsliv og arbeid i dag:

Det store oljeeventyret (tekst side 108 i tekstboka):

Oljevirksomhet og miljø: Hva kan vi generelt gjøre for å redde miljøet?

Les om miljø i magasinet Putsj

Klimaendringer: https://www.youtube.com/watch?v=5QBO7YCXkQc

Næringsliv i Norge:

  • Etter olje og gass er fisk den viktigste eksportnæringen i Norge. Hvorfor er det stadig flere turister i Norge, tror dere? snakk sammen i grupper.
  • Les teksten om Fisk og turisme side 111 i tekstboka
  • Oppgaver 10 side 143 i arbeidsboka
  • Tørrfisk har vært Norges viktigste eksportartikkel i tusen år (bilde side 111). Kalles også stokkfisk ( stockfish, ital. Stoccafisso). Skrei er den vanligste fisketypen å lage tørrfisk av. Fisken nærmer seg kysten fra januar til april. Da foregår det store skreifisket i Lofoten. Fisken henges til tørk i to til tre måneder, avhengig av temperatur og vind. Holder seg lenge etter det. Må vannes ut før bruk.

Reportasje om skreifisket i El Pais

  • Oppgaver 8 og 9 side 142 i arbeidsboka

Bjørg Pedersen, oljearbeider (les intervjuet side 109 i tekstboka)

Intervju med en oljearbeider: https://www.youtube.com/watch?v=2s0O2yjhORE

Oljeriket: en dokumentar om oljenasjonen Norge 

Intervjue hverandre: om jobb, utdanning, interesser og framtidsplaner.

  • Personlige egenskaper: hva bør man si/ikke si i et intervju?
  • Hvem vil du helst arbeide med? Hvem ligner du mest på?
  • Hvordan vil du beskrive deg selv?

( Levere inn et skriftlig intervju til Bente)

Oppgaver 10-11-12 side 143-144 i arbeidsboka (vokabular, adjektivets former)

Mye, mer, mest?
Mange, flere, flest?

Arbeidsliv og arbeidsmarked i Norge:

  • Tekst hvor arbeider de fleste nordmenn i dag?

Næringsstrukturen i Norge 114 TB: primærnæringene, sekundærnæringene og tertiærnæringene (tjenesteytende næringer).

  • Oppgave plassere diverse yrker og bruke komparativ/superlativ av mange, færre oppgave 15 side 145

Samtale: oppgave 13

Pararbeid: kryssord (definisjoner / vokabular)

Tekst: Hvor arbeider folk flest i dag? Les teksten side 112 i tekstboka og svar på spørsmål side 113.

Oppgaver – samtaler 13 side 145 i AB

Oppgave 14 vokabular

Næringsstruktur i Norge:
Fakta side 114 (primærnæring, sekundærnæring, tertiærnæringen/servicenæringen) 

Snakk sammen om grafen side 114

Mandag 20.4 presentasjoner, onsdag 29.4 presentasjoner

Velferd og demokrati

Velferdsstaten: hvilke plikter og rettigheter har vi?

Bilder side 116 i tekstboka: hva ser dere? hvem bruker stedet? Er det viktig? Vil dere betale skatt for at institusjonen skal fortsette?

Gruppearbeid s. 150: hva skal staten gjøre? Hva bør vi klare selv!

Hvem skal betale? Tekst side 117.

  • Velferdsstaten: hvilke plikter har vi? Hvilke rettigheter har vi?

Hva mener de? Oppsummering i klassen.

Hva mener dere? Hvem skal betale for skole/utdanning? Helse/sykehus? Pensjoner? Fritidsklubber? Arbeidsledighetstrygd?

Rollespill: lag samtaler mellom to av disse personene.

Les mer om velferd og demokrati: http://www.samfunnskunnskap.no/?page_id=21&lang=no

Viktige uttrykk: «Spleiselag», å dele på byrdene

Intervjuer (hjemmearbeid til mandag 18. mai): Hvordan beskriver følgende norske politikere velferdssamfunnet? Hør på intervjuene og skriv et referat fra ett av dem.

Erna Solberg (Norges statsminister): http://www.samfunnskunnskap.no/?page_id=137&lang=no

Jonas Gahr Støre (leder i Arbeiderpartiet og tidligere utenriksminister): http://splive.tv2skole.no/_layouts/playerFlash/?id=509330

 

A2 Tema 5 Noen å være glad i

(Kapittel 14 På vei)

Kompetansemål/tema: om familie og familiemønster. Skikk og bruk. Bruk av nettet
Grammatikk: Som-setninger. Adjektiv i bestemt form.
Jeg kan:

 fortelle om familien og spørre andre om familien deres.

 snakke om sivil status.

 fortelle om feiringer.

 uttrykke positive og negative følelser

 snakke om mål, vekt og lengde og lese en oppskrift på norsk

Muntlig presentasjon: fortell hvordan du lager en matrett

Onsdag 8. april

  • Introduksjon tema 5

Slektstre/familietre (repetición de vocabulario relacionado con la familia /declinación de los sustantivos relacionados con la familia.

  • Samtale: tegn ditt familietre og fortell
  • Familiebilder Tekst A side 149-150 i tekstboka
  •  Hjemmearbeid til mandag 13. april: les teksten og sammendraget/oppgave 1-2 side 198

Mandag 13. april/onsdag 15. april/onsdag 22. april.

  • Les tekst A høyt i klassen. Gå gjennom ord og uttrykk.
    gå gjennom oppgaver 1 og 2. Gjør oppgave 3 side 199 i arbeidsboka
  • Grammatikk: Som-setninger: (s. 159 i tekstboka)
    • Som (que) refiere a algo mencionado anteriormente (función: pronombre relativo/subjunción)
    • (NB! Discurso indirecto que = at): Anna: «Jeg bor i Madrid». Anna sier at hun bor i Madrid.
    • Eksempel med som:

Johanna har fått en ny nabo som heter fru Berg.

Johanna har fått en ny nabo. Naboen heter fru Berg. (Som refiere a naboen).

    • La subjunción som refiere a una expresión que le antecede. Desde el punto de vista sintáctico la oración con som es una oración subordinada adjetiva. Cuando som es sujeto en la oración subordinada no se puede omitir. Eksempel: Han har en bror som heter Per. (Incorrecto: * Han har en bror heter Per.)
      Han har en bror. Broren (sujeto) heter Per.
  • En el siguiente tema veremos oraciones con som en función de objeto donde se puede omitir:

Du har en venn (som) jeg liker.

Du har en venn. Jeg liker vennen din.

  • Oppgaver med som: 4 og 5 side 199-200
  • Tekst B: Liv dekker bordet. Se på bildet side 151. Hva ser dere? (NB! verb ligger vs. står)
  • Hør og les tekst B: Liv dekker bordet.
  • Adjektiv i bestemt form side 159 i tekstboka/200 i arbeidsboka.

Du har en grønn genser på deg. Jeg liker den grønne genseren.

Ei svart jakke. Den svarte jakka.

Et gult skjørt. Det gule skjørtet.

Brune sko. De brune skoene.

Grammatikk: les om adjektivets former i norsk

  • Oppgave 5 side 200
  • Strukturøvelse 24 side 210
  • Gruppearbeid:
  1. side 201 hvor skal glasset stå?
  2. bursdagsfest side 202 Snakk sammen og noter.

Onsdag 6. mai:

  • Hjemmearbeid: Tekst Johannas eplekake: side 152 i tekstboka.

Hva liker dere å lage? Forklar hverandre hvordan du lager det.
Gi hverandre en oppskrift.

  • Godt å vite: mål, vekt og lengde (faktaboks side 152 i tekstboka)
  • Oppgaver til C:

9 side 202 og 10 side 203

Hjemmearbeid til mandag 11. mai:

  • Lytteøvelse familie: 27 side 211 (spor 3 – 28)

 Mandag 11. mai og onsdag 13. mai:

  • Noen i familien har fødselsdag. Hvordan kan vi feire dagen? (s. 153 i tekstboka)

Tekst D Et langt liv hør på teksten og snakk sammen om den etterpå. Lag spørsmål til teksten. (Hjemmearbeid oppgaver 12-15 side 205).

Sangen: Synes du om meg? (betyr: er du glad i meg/elsker du meg?) Hva handler sangen om? Lese/synge dialog mellom kvinner og menn.

Tekst E å bo sammen i Norge. Hør og les teksten. Snakk sammen om spm. side 157.

Å skrive på nettet (nettvettregler: regler for hvordan du bør oppføre deg på nettet)
Å delta i debattforum.

To liv-to historier: side 158 i tekstboka. Se på vokabular. Snakk sammen om bildene. Fortell to historier.

Beskriv bildet Separasjon av Edvard Munch

18. og 20. mai skal vi jobbe med temaet: arbeid og studier i Norge.

25. og 27. mai har vi eksamen.

A1 Tema 8 Vær og årstider

Tema 8 Vær og årstider

Det er kaldt. Jeg fryser!

Det er kaldt. Jeg fryser!

Det finnes ikke dårlig vær – når man har gode klær (dicho noruego)

Kompetansemål/domene: personlig/offentlig: Vær og årstider. Klær.

Jeg kan:

  • fortelle om vær, klima og temperaturer
  • snakke om årstider og måneder
  • snakke om klær og hva man har på seg om sommeren og om vinteren.

Grammatikk: leddsetninger med at og om (indirekte tale / indirekte spørsmål).

Imperativ. Derfor og fordi. Eiendomspronomen

Grammatikk:

  • Leddsetninger (oraciones subordinadas) 

Las subjunciones son palabras que subordinan elementos en la oración, esto es introducen una oración subordinada en una oración principal. En este curso vemos las subjunciones: fordiat y om

  • At se emplea para enunciados indirectos:
    Anna: “Jeg kommer”.
    Anna sier at hun kommer.
  • Om se emplea en enuniciados interrogativos indirectos:
    Anna: “Kommer du?”
    Anna spør om jeg kommer.

Oppgaver (online)

Fordi/Derfor

  • Fordi er en subjunksjon (årsaksubjunksjon) og innleder en leddsetning.(fordi (porque) es una subjunción (e introduce una oración subordinada (al igual que at om)
  • Derfor er et adverb og sier noe om årsak. (derfor significa por eso: es un adverbio y dice algo sobre la causa.) Recuerda que con derfor debemos invertir el subjeto y el verbo. Nunca hay inversión en el caso de subjunciones como at, om y fordi)

Eksempel:

Anne har på seg varme klær fordi det er kaldt ute. (Anne lleva ropa «caliente» porque hace frio fuera)
Det er kaldt ute. Derfor har Anne på seg varme klær. (Hace frio fuera. Por eso Anne lleva ropa cálida) Ojo: fíjate en la inversión con derfor.

Oppgave 7 side 106 i arbeidsboka

  • Imperativ: i norsk lager vi imperativ med stammen av verbet (En noruego se forma el imperativo a partir de la raíz del verbo)
Infinitiv: sitte ligge komme
Imperativ: Sitt! Ligg! Gå! Kom!


  1. Årstider (las estaciones)

De fire (4) årstidene (las cuatro estaciones): sommer, vinter, høst og vår

Brainstorming: hva tenker du på når du hører ordene?
Hva liker du å gjøre om sommeren/om vinteren?

Strukturer: Hvilken årstid er det?
Det er vår. Det er høst.

Hva liker du å gjøre om våren? Hva liker du å gjøre om høsten? (en primavera/en otoño)

Hva skal du gjøre i sommer? Hva skal du gjøre i vinter? (este verano/este invierno)

Tidspreposisjoner (preposiciones de tiempo)

  1. Månedene (los meses)

Lytt og gjenta

Oppgave 25 side 79
Når er du født? Jeg er født i februar.

  1. Været:

Hva slags vær er det? (side 93 i tekstboka)

NB! Det formelt subjekt (En este caso Det desempeña la función de sujeto formal)

Hvordan er været i London i dag? Hvordan blir været i morgen?

Hvilken temperatur er det i Paris? Blir det varmt i Oslo i morgen? Hvor mange grader er det i Beograd i dag?


Pronombres posesivos (possessiver)

Los posesivos concuerdan con el sustantivo y muestra quien es el propietario o con quien se relaciona el mismo.

Propietario Masculino Femenino Neutro Plural
jeg Bilen min Boka mi Huset mitt Barna mine
du Bilen din Boka di Huset ditt Barna dine
han Bilen hans Boka hans Huset hans Barna hans
hun Bilen hennes Boka hennes Huset hennes Barna hennes
vi Bilen vår Boka vår Huset vårt Barna våre
dere Bilen deres Boka deres Huset deres Barna deres
de Bilen deres Boka deres Huset deres Barna deres

Hans, hennes y deres tiene siempre la misma forma.


Min, din
y vår se conjuga según el sustantivo. Mi og di se emplea para las palabra del género femenino cuando empleamos el sufijo -a: tanta mi, mora mi, venninna di. Cuando empleamos el sufijo -en en género femenino se conjuga igual que las palabras del género masculino: tanten min, venninnen din.

Eksempler: 

Hvilken farge har jakka di? Jakka mi er blå.

Hvilken farge har jakka hennes? Jakka hennes er hvit.

Hvordan er huset ditt? Huset mitt er blått.

Hva heter kjæresten din? Kjæresten min heter Ola.

Oppgaver med eiendomspronomen/possessiver

 

Thor Heyerdahl og Kon-Tiki

Filmkveld på CSIM, UCM

Kon-Tiki ble nominert til Oscar for beste fremmedspråklige film

Kon-Tiki ble nominert til Oscar for beste fremmedspråklige film

Kon-Tiki (2012)

Når?: torsdag 30. april 2015, kl. 19-21
Hvor?: aula 404 / Facultad de Filología A, Universidad Complutense de Madrid

Om filmen

Den unge, norske mannen Thor Heyerdahl hadde en revolusjonerende teori om at Polynesia var blitt befolket fra Sør-Amerika, stikk i strid med det etablerte vitenskapsmiljøets teori om migrasjon fra Asia. For å bevise teorien sin gjorde han noe hittil uhørt: Han bestemte seg for selv å teste den i praksis – og la ut på en eventyrlig og farefull ekspedisjon over Stillehavet. Den primitive balsaflåten han skulle tilbakelegge nesten 8000 kilometer med, døpte han Kon-Tiki – etter solguden. Thor Heyerdahl fikk med seg fem unge menn: Ingen av dem kjente hverandre fra før, og bare en av dem kunne seile. Selv hadde han vannskrekk og kunne ikke svømme. Thor var villig til å ofre alt og alle for å få rett.

Filmen Kon-Tiki er en dramatisering av de virkelige hendelsene. Det blir en personlig historie, med halve kloden som scene: Norge, Polynesia, USA, Peru – og Stillehavet. Kon-Tiki er en historie om å velge eventyret, om å tørre å stå for det du tror på og bare gjøre det, når alle sier det er umulig. Det er en episk reise som endret menneskene som var med på den for alltid.

Om Thor Heyerdahl (1914-2002)

Biografi

Dokumentar om Thor Heyerdahl: http://tv.nrk.no/program/KOID22002514/thor-heyerdahl-100-aar

Thor Heyerdahl 100-årsjubileum

 Actividades culturales de CSIM abril 2015

Tema 7 I butikken

Kompetansemål/domene: personlig. Kjøpe klær. Tallberegning.

Jeg kan:

  • uttrykke meg i en butikk.
  • snakke og forstå uttrykk om klær, farger, priser og størrelser.
  • skrive om hvilke klær jeg liker/like ikke

Grammatikk: Adjektiv i ubestemt form. Demonstrative pronomen: denne, dette og disse. Hvilken, hvilket og hvilke.

Uttale: u-lyd 

Nettoppgaver 

Ord og uttrykk

Lydsamlinger:

Hva sier du i butikken?: lytt og gjenta

Klær: lytt og gjenta

Navn på farger: lytt og gjenta

Uttrykk fra tekstboka

Online oppgaver substantiv og adjektiv:

Oppgaver adjektiv
Oppgaver adjektiv II
Oppgaver substantiv

Muntlig oppgave: fortell om klær. Hvilke klær og farger liker du? Hvilke klær og farger liker du ikke? (Hjemmearbeid til 23. april)

Tirsdag 14. april og torsdag 16. april 2015

  • Hjemmearbeid: «Katrine og Jonas skal på ferie» lytteøvelse 33 side 88 (svar på spørsmålene)
  • Klær og farger: snakk om bildet side 80 og 81 i tekstboka. Hva har de på seg?

å ha på seg – llevar puesto
Hva har du på deg? Jeg har genser og bukser på meg. Han/hun har sko på seg. Vi har vinterjakker på oss. Dere har grønne kjoler på dere. De har blå skjorter på seg.

  • Tekster A og B I skobutikken side 83 Hør på tekstene og les høyt.

. Fargene. Hvilken farge? (Los colores. ¿Qué color?)

Sang: Se min kjole 

Du finner teksten her.

Fargene (los colores)

hvit (blanco), svart (negro), grå (gris), blå (azul), rød (rojo), grønn (verde), gul (amarillo), brun (marrón), lilla (morado), rosa (rosa), oransje (color naranja).

 hankjønn/hunkjønn (masc./fem.)  intetkjønn (neutro)  flertall (plural)
 hvit  hvitt  hvite
 svart  svart  svarte
grå
blå
 grått
blått
 blå(e)
grå(e)
 rød  rødt  røde
 grønn  grønt  grønne
 gul
brun
 gult
brunt
 gule
brune
lilla
rosa
oransje
lilla
rosa
oransje
lilla
rosa
oransje

Kåpa er brun – den er brun – ei brun kåpe
Skjerfet er brunt – det er brunt – et brunt skjerf

Skjerfet er grønt – det er grønt – et grønt skjerf
Buksene er grønne – de er grønne – mange grønne bukser

Skjerfet er blått/grått/hvitt
Skjerfene er blå(e)/grå(e)/hvite

Andre adjektiv vi bruker om klær: varm, pen, nydelig, tykk, tynn, dyr, billig

Hva har vi på oss i dag? Beskrive klær og farger.

Andre adjektiv vi bruker om klær: varm, pen, nydelig, tykk, tynn, dyr, billig

Om vinteren bruker vi tykke klær. Om sommeren bruker vi tynne klær. Om vinteren har jeg på meg en varm genser. Om sommeren har jeg på meg en lett kjole. Designerklær er dyre. På loppemarked kan du kjøpe billige klær.

Tirsdag 21. april: Presentasjoner

Torsdag 23. april: vi jobbet med adjektivets regelrette former og uregelrette former.

Noen regler for bøying av adjektiv http://grammatikk.com/pdf/AdjektivSamsvar.pdf

Hjemmearbeid til tirsdag 28. april: I arbeidsboka oppgaver 4, 5 og 6 side 92
Oppgave 10 side 94, oppgave 13 side 96

Tekstsarbeid: C Et godt tilbud side 84 i tekstboka
Les og hør teksten hjemme

Tirsdag 28. april 2015

  • Presentasjoner
  • Lese teksten «Et godt tilbud» side 84 i tekstboka

Demostrativer (pronombres demostrativos)

Este (cerca) ese/aquel (mas lejos)
masculino denne den
femenino denne den
neutro dette det
plural disse de
  • Oppgave: 11, 12 og 13 side 95 og 96 i arbeidsboka (hjemme til torsdag 30. april)
  • Hvilken størrelse bruker du i sko/klær? (oppgave 7 side 93 i arbeidsboka).

Uttrykk vi bruker i butikken: se side 86 i tekstboka. Snakk sammen om spørsmål side 85.

  • Gruppearbeid: jobb tre og tre sammen lag dialoger i butikken.

    Lytteøvelse 28 side 101

Tøff i pysjamas (tekst)

Tøff i pysjamas (Delillos)

Tøff i pysjamas

av og til
så er jeg så dum
at når jeg ser meg i speilet
da blir jeg irritert
og jeg blir dum i pysjamas
jeg blir dum med frakk
og når jeg går på bussen
da skjønner alle at

her kommer dumme dumme dumme dum
her kommer dumme dumme dumme dum
wow wow
yeah yeah
slik går refrenget her

og av og til
så er jeg så tøff
at når jeg ser meg i speilet
da blir jeg imponert
og jeg blir tøff i pysjamas
og jeg blir tøff med frakk
og når jeg går på bussen
da skjønner alle at

her kommer tøffe tøffe tøffe tøff
her kommer tøffe tøffe tøffe tøff
wow wow
yeah yeah
slik går refrenget her

og av og til
så er jeg slik
at når jeg ser meg i speilet
ser jeg ingenting
jeg tar ikke på meg pysjamas
jeg tar ikke på meg frakk
og når jeg går på bussen
da skjønner alle at
da skjønner alle at
da skjønner alle at

Read more: http://artists.letssingit.com/delillos-lyrics-toff-i-pysjamas-jh7n7cf#ixzz3XHOFx6Tk
LetsSingIt – Your favorite Music Community